2e stagedag: lesgeven maar!

Ik begon in de brugklas met het nakijken van een opdracht die ze weken daarvoor gedaan hadden. Ze moesten bij een couplet de notennamen opschrijven. Ik had het lied met notennamen als pdf bestand op het bord gezet en daarmee moesten ze het nakijken. Dit bleek lastiger te zijn dan gedacht, omdat ze het bord achterin de klas niet konden lezen. Toen maar besloten om alles maat voor maat op te lezen. Daarna hebben ze het nog even voor hun zelf doorgekeken. Voor de volgende keer --> laat ze om de beurt 1 of 2 maten op het bord schrijven. Dan hou je hun aandacht erbij.

Daarna mochten ze hun cd-hoes opdracht van de week daarvoor afmaken. Omdat er toen ook een aantal zieken waren heb ik de opdracht kort opnieuw uitgelegd en heb ik de fragmenten nog een keer laten horen. Ze luisterde goed naar me, en zijn de hele les heel rustig gebleven! Ik was echt verbaasd over hoe stil en geconcentreerd ze waren.

--------------------------------------------------------------------

De tweede klas was een heel ander verhaal. De klas kwam al wat onrustig binnen dus dat begon goed..
Dit loste ik aardig op, daar ze zelfstandig een pagina uit hun boek te laten lezen voor de opdracht die eraan kwam. Ik heb met ze opdracht 29 uit intro 2 gedaan, een luisteropdracht met 3 verschillende fragmenten.
Tijdens het luisteren waren ze niet altijd even stil,hier moet ik de volgende keer nog duidelijker over zijn. Omdat ik de namen nog niet ken, was het tijdens het bespreken lastig om mensen de beurt te geven, ook omdat ze niet volgens de plattegrond zaten...:P Dit zorgde voor een paar lacherige momenten.
Na de luisteropdracht wilde ik met ze gaan zingen. Toen werd het een chaos.
Ik wilde de fruitcanon doen (die van Renske) omdat me die leuk leek en ook niet te moeilijk leek. Waar ik niet aan had gedacht was dat ze de tekst veel te kinderachtig zouden vinden en dus gewoon niet serieus het lied wilde gaan zingen. Ook bleken ze nog niet gezongen te hebben dit schooljaar. Na meerder pogingen te hebben ondernomen besloten te stoppen en ze 'strafwerk' gegeven. Had beter kunnen zeggen 'iets saais' dan was het wat minder hard over gekomen. Tijdens het overschrijven van de begrippen pagina van het hoofdstuk waren ze wel helemaal stil! Het heeft dus wel indruk gemaakt.

Ik wil komende les wel met ze gaan zingen. Dan ga ik het eerst uitgebreid met ze over hebben wat er nou allemaal belangrijk is aan het zingen. En misschien ook wel eerst wat oefeningen doen. Daarna wil ik sweet goodbyes doen van krezip, hopelijk vinden ze dat minder kinderachtig.

------------------------------------------------------------------------

Vraag van de week:
Hoe begin je met zingen met een klas die nog nooit gezongen heeft?

Topmoment:
De brugklas was tijdens het tekenen heel rustig en stil. Ze waren heel geconcentreerd bezig.
verklaring:
Ik had gezegd dat ze tijdens het luisteren naar de fragmenten stil moesten zijn. Dit waren ze ook, ze bleven daarna ook stil.. ha

Een vraag..

Omdat ik afgelopen woensdag alleen ging kijken, is er nog niet veel aan me gevraagd. Wel vroeg een jongen nadat ik me had voorgesteld of ik wat kon pianospelen. Ik heb het toen niet gedaan, misschien komende woensdag.

Ik denk dat dat gevraagd werd om te zien hoe goed ik ben in pianospelen, ze verwachten denk ik best wel wat van mij. Ook was het denk ik om mij beter te leren kennen.

1e Stagedag!

Afgelopen woensdag was het dan eindelijk ook voor mij zover! Stage in de onderbouw van het middelbaar onderwijs!

Ik loop stage op een havo/vwo school. Ik begon met een eerste klas. Ze zijn natuurlijk net begonnen, maar ze weten al vrij veel. Ze gingen een luister opdracht doen. Mea (mijn stage begeleidster) liet 2 verschillende fragmenten horen van dezelfde componist, namelijk Chopin. De leerlingen moesten opschrijven wat voor sfeer de twee fragmenten hadden. Het 1e fragment was somber/droevig en het 2e fragment was vrolijk.
Daarna liet ze 2 andere fragmenten horen, van rock/popnummers. Ook hier moesten ze weer de sfeer opschrijven. Het 1e fragment was boos/agressief en het 2e was vrolijk/exotisch.

Na het opschrijven van sfeer moesten ze bij elk fragment 4 kleuren opschrijven. Hierna mochten ze 1 fragment uitkiezen en daar een cd-hoesje voor ontwerpen. Hierbij mochten ze alleen die 4 kleuren gebruiken die ze opgeschreven hadden en moest de sfeer goed duidelijk zijn. Deze les hebben ze de kladversie gemaakt en de volgende les mag ik het met ze afgaan maken.

Daarna was het al weer tijd voor de volgende klas. Dit is een 2e klas. Ook hier gaf ze weer een luisteropdrachten, maar dan uit de methode Intro. Na de opdrachten uit de methode gaf ze nog een eigen opdracht. De leerlingen moesten de noten in de vioolsleutel 2 octaven lager noteren in de bassleutel. Dit vonden veel leerlingen nog best lastig.

Als afsluiting liet ze 7 instrumenten horen en moesten ze opschrijven welke het waren. Er zaten best lastige tussen; ik had het gelukkig wel allemaal goed, maar ik zat soms best te twijfelen..:P

Het lokaal is heel groot, het zijn eigenlijk 2 lokalen aan elkaar. 1 deel met tafels en stoelen. (net als een normaal lokaal) En 1 deel moet computers, veel ruimte, instrumenten en 3 aparte hokken met keyboards. OH Ja, ze hebben nog een speciaal schoolbord! Een soort computerscherm, waar je ook gewoon internet op kan laten zien! Dus daar ga ik zeker gebruik van maken!
Ik denk dat ik hier een hele leuke stage ga hebben.
Het zal wel even wennen worden om met een methode te gaan werken!

Volgende week ga ik voor het eerst met de 2e klas zingen! Yes!