3e stage week!

Gister was mijn 3e stage dag. Ik mocht vandaag voor de tweede keer les geven. Voor deze les had ik de gymzaal van de kleuters geregeld, omdat ik met de groep wilde gaan bewegen. In de hoofdvak les van vorige week kwam Jeroen met een hele leuke luister/beweeg opdracht. Ik gelijk gevraagd of ik die mocht hebben en dat mocht gelukkig.

 Het is de bedoeling dat de kinderen een poppetje uit een computerspel spelen die verschillende dingen moet doen, zoals rennen,springen,boksen en zwemmen. Dit allemaal aan de hand van wisselende fragmenten in de muziek. Bij het eerste level moest je de bewegingen op je hand doen in de kring. Bij level 2 moet je zelf de bewegingen doen; dus zelf rennen,springen,boksen en zwemmen. Terwijl ik level 1 voor deed begonnen de kinderen al zelf mee te bewegen... dit was eigenlijk nog niet de bedoeling,maar ze waren gewoon erg enthousiast. Het eerste en tweede level hadden ze dan ook snel gehaald.

 Een nadeel van bewegen en enthousiaste kinderen is dat het heel lastig blijkt om de groep rustig en stil te krijgen. Ik moest daarom helaas vaak lang wachten voordat we weer verder konden. Bij het 3e level moest de groep zich goed verdelen over de zaal en door de zaal de bewegingen maken zonder te botsen. Ze waren erg geconcentreerd op het niet botsen, maar wel bleven ze luidruchtig. Het lukte me niet om ze echt stil te krijgen. Af en toe moest Ilonka(mijn mentor) daarom ingrijpen.  Na Level 3 wilde ze nog meer.. Toen ter plekke bedacht dat ze de 'buk' ook maar moesten doen. Het lukte de groep maar niet om op tijd te bukken . 

Toen ze voor de zoveelste keer door bleven gaan met praten terwijl ik zei dat ze stil moesten worden, greep Ilonka in en liet de groep 2 minuten stil nadenken over waarom ze boos was. Nu waren ze echt stil.  Hierna nog het lied ' Ik ben een Ford'  van de vorige les herhaald. Het bleek er nog helemaal in te zitten. Zelfs zo goed dat toen ik per ongeluk een verkeerde noot zong de groep gewoon goed door bleef zingen. Omdat ze nu wel goed meededen, mochten ze nog 1 keer proberen level 4 te halen. Nu waren ze stil en geconcentreerd en lukte het de meeste om op tijd te bukken. Level 4 was gehaald. 

Dit was het einde van de les. Ik heb gemerkt dat ik het lastig vind om streng over te komen en om op tijd in te grijpen. Mijn grootste verbeter punt voor de volgende keer is dan ook dat ik strenger moet zijn. Heeft iemand nog een goede tip om een groep stil te krijgen?

POP

Het moest er toch van komen, voor het eerst van m'n leven een POP schrijven.. 

Ik hoop dat ik het op de goede manier gedaan heb, anders hoor ik het wel...

Hier is mijn persoonlijke ontwikkelingsplan: 

POP  jaar 1   

Wat moet een docent kunnen?

Een docent moet goed met de leerlingen om kunnen gaan. Duidelijk en goed uitleg kunnen geven. Verder moet een docent enthousiast zijn over zijn vak. (in dit geval muziek) Een muziekdocent moet kunnen zingen en een begeleidend instrument goed kunnen bespelen. Verder moet een muziekdocent de muziektheorie kennen en de geschiedenis van de muziek weten. Een docent moet goed kunnen inschatten wat het niveau van de leerlingen is en zijn/haar lessen daar goed op aanpassen. Ook moet een docent zich kunnen aanpassen aan onverwachte gebeurtenissen; de docent moet kunnen improviseren en niet in paniek raken. De docent moet duidelijk kunnen formuleren wat de doelen van de lessen zijn. De docent moet ervoor zorgen dat de leerlingen zich ontwikkelen en daar ook de ruimte voor krijgen. Aansluiten bij de interesses van de leerlingen en met behulp van die interesses leerlingen verder ontwikkelen.

Wat kan ik al?

Ik ben vrij geduldig dus ik zal de tijd nemen als iets nog niet helemaal goed lukt. Verder vind ik de opbouw van mijn lessen tot nu toe wel redelijk goed. Zingen kan ik ieder geval al. Ik hou me aan afspraken en ben iemand die gewoon doet wat er gedaan moet worden. Omgaan met de leerlingen loopt ook goed.

Wat kan je nog niet?

Ik kan nog niet altijd goed inschatten wat het niveau van de leerlingen is.  Ze pikte het in  mijn eerste les sneller op dan ik verwacht had. Ook vind ik het nog vrij lastig om doelen bij mijn lessen te formuleren en via de doelen mijn activiteiten te bepalen. Ik begin nu nog vanuit een activiteit en bedenk daar dan doelen bij. Verder moet ik nog meer zelfvertrouwen krijgen en dat ook meer uitstralen. Hierdoor zal ik vanzelf ook nog duidelijker overkomen. Ook laat ik nog te veel dingen toe; het duurt soms te lang voordat de klas stil is. Ik moet strenger worden en consequenter. Ik ben nog niet zover dat ik vanuit akkoorden in verschillende stijlen goed kan begeleiden.  Verder zal ik nog hard aan mijn theoretische kennis moeten werken en dan ook vooral aan mijn solfège. Ik ken de muziekgeschiedenis nog lang niet goed genoeg.

Hoe wil ik mezelf ontwikkelen?

Ik wil dit jaar leren om duidelijk over te komen in een klas. Goed en duidelijk articuleren, want daar heb ik nog wel eens moeite mee. Verder wil ik door meer lessen te gaan geven een beter idee krijgen van het niveau van een klas en zo leren een klas beter in te schatten. Door dit jaar veel lessen te geven krijg ik vanzelf een beter zicht op welke doelen bij welke activiteit passen en word het daardoor makkelijker om vanuit doelen een activiteit te bedenken.  Ik wil aan het einde van dit jaar goed verschillende stijlen kunnen begeleiden op de piano. Ook ga ik zelf beginnen met het leren van gitaarspelen, zodat ik nog meer mogelijkheden krijg met betrekking op het begeleiden en zingen van een lied voor de klas.  Dit jaar ga ik ook mijn  solfège verder ontwikkelen en zorgen dat ritme geen struikelblok meer is. 

 dit was mijn pop...

Waarom is muziekonderwijs belangrijk?

Volgens mij is muziekonderwijs belangrijk omdat leerlingen via muziek hun gevoelens kunnen uiten en hun persoonlijkheid kunnen ontwikkelen. Verder leren de leerlingen door samen te musiceren of te zingen goed samenwerken. Samenwerken is iets wat je altijd zal blijven doen. Verder vinden wij het vanzelf spekend dat we een beetje een gevoel voor ritme hebben. Dit hebben we doordat we vroeg met ritme in aanraking zijn gekomen. Daarom is het ook goed om vroeg met muziekonderwijs te beginnen. Misschien wel het belangrijkste van muziek is dat je er plezier van hebt! Tijdens het lesgeven zie je gewoon dat de leerlingen het hartstikke leuk vinden en er gewoon van genieten. Ook kan muziek als hulpmiddel gebruikt worden om andere vakken beter onder de knie te krijgen, zoals tafels leren met behulp van een liedje. 

Muziek brengt ons samen!

Top 5 Do's en Don'tssss

Dit is mijn top 5 van Do's  en Dont'sss van een muziek docent:

Do's

1. De stof in stappen aanleren (liedjes in stappen aanleren)
2. Inbreng van de leerlingen toelaten
3. Duidelijk praten / duidelijk uitleg geven
4. Enthousiast vertellen over muziek
5. Consequent zijn
   

Don'tsss

1. Leerlingen straffen/boos worden op leerlingen als ze een verkeerd antwoord geven of het antwoord niet weten.
2. De leerlingen je favoriete muziek opdwingen en ze dwingen het mooi te vinden.
3. Zeggen dat de leerlingen het goed doen terwijl ze er een potje van maken.
4. Leerlingen snel afkappen als ze enthousiast aan het vertellen zijn over muziek,omdat je door wil naar het volgende onderwerp.
5. De stof / Een lied er snel door heen rossen zonder te kijken of de groep het wel allemaal heeft opgepikt.

Mijn eerste blog!

Vanaf nu is het de bedoeling dat ik een blog ga bijhouden van mijn stage als docent muziek op de basisschool. Ik zal proberen het up-to-date te houden:P

Groetjes,

Rinette